贝搏体育近年来，在教育高质量发展过程中，临朐县辛寨街道通过调研发现，镇域教育仍存在诸多问题，比如小规模学校和幼儿园数量多、布局散，教育资源配置不均衡，学校管理水平有待提高，家校社协同育人合力有待提升等等，这些问题的存在，在一定程度上阻碍了镇域教育的均衡发展。面对这种情况，辛寨街道教育党委、教管办在深入调研、协同会商基础上，统筹规划，积极作为，坚定实施“134”举措，全面推进镇域教育优质均衡发展。
以辛寨教育高质量发展为核心，以“办好人民满意的教育”为目标，坚持幼、小、初一体优质均衡发展，实现办学条件标准化、教师队伍专业化、办学行为规范化、学校管理精细化、教育发展均衡化，全面打造区域一体、优质均衡、生机盎然的辛寨教育良好生态。学前教育立足活动游戏化、游戏课程化、教师专业化要求，以“三规范两提升为主线”，全面提升保教质量；小学立足于读好书、写好字、做好人，以塑造优秀品格、养成良好习惯、培育浓厚兴趣、掌握科学方法贝搏体育，夯实根基教育；初中重点在深化学生习惯养成教育、感恩教育、心理健康教育和人生规划教育，多举措提升教学质量和育人质量。
1.是优化布局。在布局调整、撤点并校基础上，积极打造“133”教育格局。“1”是辛寨初中；“3”是3个小学联盟校，即辛寨小学、辛中小学、卧龙小学；“3”是3个幼儿园联盟体，即中心幼儿园、辛龙幼儿园、辛寨幼儿园。
2.是均衡资源。第一，抓好学校建设及配套，促进办学条件均衡。高标准建成辛龙幼儿园教学楼，完成大峪小学和杨家河小学教学楼改造提升工程，实现卧龙小学操场塑胶化。同时，加快设施配套，尽快实现更新换代，使薄弱学校硬件设施上档升级，办学条件全面提升。第二，优化师资调配，保障师资力量均衡。通过县管校聘，确保师资优先向偏远薄弱学校倾斜；建立激励机制，吸引优秀教师到偏远薄弱学校任教；实施一体共享，采取支教、走教、交流等方式，使联盟校内师资一体管理，高效流动，资源共享。第三，依托数字化教育平台，确保教学资源均衡。首先，积极创造条件，创建2个潍坊市智慧校园示范校和 2个智慧校园作为引领，提升学校智能化水平。其次借助国家和中小学智慧教育平台、教育云平台等各级远程教育资源，丰富、充实学校教学、管理和服务资源。再次通过远程资源平台，在联盟体内全面实施专递课堂，共享优秀师资，补齐薄弱学校师资短板。
3.是推进联盟体高效运作。 第一，机制共建。教管办成立联盟体管理机构，建立联盟体联席会议制度、定期观摩交流制度、检查评价制度，加强过程管理，统筹协调，保障联盟体高效运转；联盟体内部，落实核心校校长负责制，建立联盟体成员学校议事会制度，定期召开碰头会，研究、解决联盟体建设工作；以核心校为龙头，以交流、研讨为基本形式，发挥核心校人力、物力等资源优势，加强辐射带动。第二，资源共享。以“共享共用、优势互补”为原则，推行联盟体内音体美、信息技术、劳动教育、心理健康等短缺学科教师和优秀骨干教师走教，共享优质师资；以“不求所有、但求所用”为原则，对网络平台、录播教室、创客教室、图书阅览室、微机室等硬件设施和优质教学资源，统一调配，共享共用。第三，教学共研。通过联合教研、团体研讨、集体备课、交流轮岗、走教带教等形式，整体提升联盟体内教师学科技能和专业素养。通过联盟论坛、对标学习、观摩交流等形式，整体提升联盟体教学水平；联盟体内部采用“梯次成长、阶段达标”形式进行共同管理，联合培养骨干教师、学科带头人和教学名师,共建教学团队和名师工作室，共同促进教师成名成家。第四，活动共育。联盟体共同承办体育节、艺术节、科技节、儿童节等重大节点活动，扩展联盟校内学生群体的活动面，增强联盟校内部的向心力、凝聚力。对于特长学生，联盟校一体构建开放型、合作化、可持续的人才培养平台，通过集体会商、协作沟通、联合培养等方式，一体推进优生优培工作，确保学生成长成才。
1.强化教师自我发展意识。引领教师自觉、主动地进行学历提升教育、网络业务自修、远程研修，促进教师专业素养的提升；教管办制定《中小学幼儿园教师专业发展实施方案》，并通过赠送《给教师的建议》和赠阅《中国教育报》等书报、鼓励外出参观学习、开展二级培训、组织专家讲座等方式，为教师自我学习提升创造条件；加强教师自我发展规划，自觉提升专业素养。
2.实施教师专业提升项目。立足教学常规管理、课堂教学能力、课题研究能力、信息技术应用能力、媒体信息处置能力、学生综合素养能力“六提升”，教管办深入实施教师素养提升工程，全面提升各学段教师的专业素养；积极开展教师高效备课、教学设计、分层作业等教学技能大赛贝搏体育，促进教师专业成长；老中青教师全员参与，发挥传帮带作用，共同提升。
3．加大教师科研力度。通过对标学习、专题培训、课例研修、教学比武、组建名师工作坊等形式，引领教师做研究型、专家型教师，不断提高教师的科研能力和创新水平，全面推进科研兴教和人才兴教；为突出青年教师成才培养，教管办制定《青年教师培养提升方案》，通过青年教师“丹水论坛”、课堂教学大赛、外出学习等方式，引领青年教师热心科研、专心育人，营造了敏而好学、积极进取的浓厚氛围。
1.抓住课堂教学重点。抓备课。教师不仅要备课标、备内容，备教法、备学法，更要备学生、备自己，准备充分才能水到渠成。抓教学设计。在过程、板书、资源 、课件、策略、心理定位等方面体现出精巧细致的特点，从而提高学生学习兴趣。抓教学进程。坚持以学生为中心，多采用启发式引导和提问，落实好教学评一致性原则，优化课堂环节，打造高效课堂。
2.用好课堂教学评价。利用学业质量检测贝搏体育、学业质量评价等方式，对优秀生多给予启迪，对中等生多给予欣赏，对学困生多给予鼓励；重视作业设计和评价，提升专业实效性；让学习发生在课堂，问题发现在课堂，疑问解决在课堂，做到堂堂清，提高课堂教学效果。
3.以活动提升课堂教学效率。组织好新课标的研读、掌握和运用，常规化开展“三说”比赛及课堂教学大比武；采用示范课、观摩课、推门听课评课、磨课研课、走进名师课堂等活动方式，搭建起课堂教学的展示、评比舞台；立足“双减”，做实延时服务，促进学生特色发展。
1.国家课程优质化。不仅“开齐开全”，而且“开优开好”，筑牢课程质量体系根基，坚决杜绝随意减少音体美等课程的错误做法；辛寨教管办始终把开齐开全课程作为过程性督导评价的重要内容，建立公平公正的评价监督机制；加强规范管理，优化课程实施，规范办学行为。
2.校本课程特色化。按照“一校（园）一特色”“一校（园）一品牌”目标，着力发展学生个性特长，创设适合学校发展的特色文化和社团活动。依托辛寨初中诚朴文化、辛寨小学沂润文化、卧龙小学田园文化、辛中小学“心”文化、中心幼儿园“让爱更多一点”、辛龙幼儿园“以爱为源，润泽多彩童年”等文化元素，加强学校文化建设，实现以文化人，特色发展。
3.家校社课程育人化。充分利用家庭教育名师、班主任名师、心理健康教育名师三类工作室，帮助家长学习，养成良好家风。立项目、抓课程，家长学校双线落地。 举办社区大讲堂贝搏体育、学校菜单式选课、走班亲子课程、特长家长讲堂、家长沙龙等活动，丰富家校社课程载体。树榜样、聚合力，擦亮家庭教育品牌。评选年度书香家庭、智慧家长等，以校本课程为媒介，提升家校社育人质量，落实全环境立德树人。
1.加强制度建设，强化基础支撑。制度是评价的基础。建立健全各项规章制度，筑牢教育评价改革的“四梁八柱”。“凡事怎么办，制度说了算”；围绕提高学生核心素养，逐步实现学校由“管理”到“治理”的过渡；凝练学校文化，优化管理模式，以文化人，以德润心贝搏体育。
2.改革评价方式，推进科学评价。以教育评价改革为牵引，守正创新、铸魂育人。科学 运用终结性评价、阶段性评价和增值性评价。坚持“多把尺子”量教师，让师德师风成为公认的第一标准，把教学业绩摆在突出位置；“不拘一格”评学生，从政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养等目标维度，全方位评价学生的综合素质，不以偏概全，不仅仅以学习成绩评价学生。
3.用好教育评价，激活前进动力。学校内部，坚持公平、公正、公开的评价原则，以尊重为前提，以业绩为主责；联盟校内部，“看发展，看变化”，侧重增值评价，只要有进步就积极鼓励；镇域内，过程性评价与结果评价相结合，与学校年初计划、督导评估方案相结合。学校的事让学校说了算，教师的事让教师商量着办，唤醒教师的主人翁意识，激发教师的育人热情和育人活力，让评价真正成为学校发展的“助推器”。(作者 王玉太 赵金利 通讯员 马强)
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