贝搏体育”）举行。来自全国各地的校长和教师代表、华东师大师生、出版社作者代表等近周年）》《活在课堂里》新书发布。论坛还就中国教育发展中的热点议题进行了探讨和分享。

　　华东师大副校长施国跃在开幕式上提到，建设“大夏书系”是华东师大出版社“大教育”出版方向的重要举措之一，“大夏书系”名称发端于“大夏大学”，崛起于新世纪，经过20年的不懈努力，发展为全国教师用书的知名品牌。希望华东师大出版社紧扣立德树人根本任务，以出版推动教师教育的高质量发展，助力教育强国建设和学校“双一流”学科建设。

　　华东师大出版社董事长、社长王焰表示，期待全体“大夏书系”出版人传承华东师大的优秀文化，增强文化自信，在新征程上讲好中国教育故事。

　　华东师大出版社副总编辑、北京分社社长李永梅回顾了“大夏书系”20年发展历程和重要事件。自2003年以来，“大夏书系”逐步形成了“传承教育经典贝搏体育，传播教育常识”的出版理念，现已出版1200余种精品图书，3000余万册教育图书走进教育现场，深度融入教师生活贝搏体育，助力教师专业发展。“大夏书系读写节”“教师接力写作计划”等一系列活动也在广大教师中产生了深远的影响。在未来的日子里，“大夏书系”将以实际行动继续传承和创造教育经典。

　　作为本次活动的重要环节，华东师大出版社发布“大夏书系”最新图书《大夏经典文丛（20周年）》《活在课堂里》。施国跃、成尚荣贝搏体育、檀传宝、窦桂梅、李政涛、杨九诠、王焰等嘉宾共同为《大夏经典文丛（20周年）》丛书揭幕，并向与会的上海市闵行区七宝明强第二小学、江苏省常州市同济中学、南通师范学校第二附属小学等七所学校赠送新书。

　　北京师范大学教育学部教授、全国德育学术委员会荣誉理事长檀传宝，作“发展范式的转型——新时代中国与中国教育应有的变革”主旨报告。他提出，基于新时代的新要求，中国教育的范式转型面临两个挑战，一是扎实推进教育品质的提升贝搏体育，要高度重视内在动机的发动，认真落实全面发展的教育方针，努力追求教育的公平正义；二是妥善处理社会与教育的关系，必须积极回应社会发展的重大需求，要承认和坚持教育的相对独立性，充分尊重发展与教育的规律性。

　　清华大学附小一体化集团总校校长窦桂梅，围绕教师和学生阅读作“在阅读中长成祖国期待的模样”主旨报告。她特别提出了阅读“共可能”理念，即在特定时空条件下，不同维度贝搏体育、不同人群，因阅读而创造的关键事件激发彼此，实现价值体认和内在潜能，并由此形成个人的新认知和阅读实践行动。由此，她建议，师生努力成为葆有阅读兴趣与自主阅读态度的终身阅读者，习得丰富阅读方法与个性策略的阅读指导者，拥有践行引领阅读责任的阅读推动者。

　　江苏省教科院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家、中小学教材审查专家成尚荣，在“教师发展的‘大夏’气象”主旨报告中强调，教师发展要有大视野、大格局、高格调，要有大气象，要从“教师专业发展”走向“教师发展”。

　　中国教育学会副会长、教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所所长、华东师大“生命·实践”教育学研究院院长李政涛，作“教师与课堂：相互定义和相互照耀”主旨报告。在他看来，《活在课堂里》一书的核心思想来自四个方面：课堂实践、生命体验、名师指引、自我忧心。真正的课堂，都是用生命“活”出来的，教育的过程，就是师生之间相互定义、相互照耀、相互成全，彼此挖掘、实现和提升生命价值的过程。

　　围绕“出版助力教师教育高质量发展”的主题， 在《华东师范大学学报（教育科学版）》主编杨九诠主持下，成尚荣、檀传宝、窦桂梅、李政涛、王焰五位嘉宾展开了对谈，并分享了对教师阅读与发展的见解和建议。

　　针对人们对“全面发展”和“个性发展”关系的理解出现混乱的情况，檀传宝谈到个体的自由发展是教育的终极追求，要跳出工具维度，从整体性上把握“全面发展”。要把生活阅读和专业阅读结合起来，将生活阅读和专业阅读互相照耀。窦桂梅结合个人阅读和工作实践，分析了中小学教师读书偏少的原因。她提到应避免追求阅读数量，而是要根据需要随时阅读，获得成长。李政涛围绕《活在课堂里》一书，提出要改变对理论的偏见，理论逻辑和实践逻辑是平等的，教师要努力形成理论自觉，致力于思想、情感、方法的融合，同时锤炼双向能力，使理论与实践双向建构，双向滋养。最后，王焰回应了四位嘉宾的看法，强调编辑要走进教育现场，图书要进入课堂，出版社要构建完善的图书体系，为教师们提供更多的阅读选择。

　　此次论坛由华东师大出版社、教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所主办，《华东师范大学学报（教育科学版）》、全国教育局长研究联盟、民盟上海市基础教育委员会协办。