贝搏体育兴起和引发学生自学的自觉性，构建自学本位的兴发教学体系，“以生为本”实践兴发教学，推动“教育高质量”走在全国前列。

　　3月15日，首届粤派教育“兴发杯”中小学教师教学技能大赛（邀请赛）决赛在广东省珠海市香洲区南屏实验小学举行，珠海市“香山课堂”公开教学活动展示也与该赛同时举行。

　　据了解，本届技能大赛由珠海市教育研究院主办，大赛吸引了全国各地中小学300名教育参赛，通过专家组对教学案例视频的评审，共评选出三等奖89名，二等奖73名，一等奖50名。在当天的决赛现场，来自江苏、重庆、深圳、广州等地中小学20名参赛选手，都是从一等奖获得者中通过抽签方式抽取出来，高水平展示高质量的教育教学水平。

　　“构建自学本位的兴发教学体系！”国家特约教育督学、粤派教育研究团队核心成员、广东第二师范学院教授、广东省基础教育质量监测专家熊焰教授介绍，教师是否能够展开自己的有效教学，关键在于教师是否有兴发教学的专业技艺，能否做好课堂回音和叙事评课。“粤派教育”以兴发教学为实践路径，集中体现了粤派教育核心精神，强调要兴起和引发学生自信、自得、自食其力的激情，以“学生自学，教师兴发”为首要原则。本次“兴发杯”青年教师教学技能大赛正是教师兴发教学专业技艺与教学风采的展现，推进中小学课堂教学深化改革和教育高质量发展。

　　近年来，“粤派教育”的专家学者与基层教育局和学校联动融合，在有效教学方面进行了大量探索与实践，仅广东地区就有70余所中小学作为“粤派教育实验基地”，通过论坛、比赛、展示等活动推动师资队伍高质量发展。

　　粤派教育以“兴发教学”引领学校教育改革，提升文化自信和教育自觉，促进教育高质量发展。

　　岭南心学具有浓郁的地域文化特色，为“粤派教育”注入丰富的文化内涵和文化底色。

　　“粤派教育”的提出，旨在挖掘岭南文化之根，探寻滋养教育的动力源泉，从文化视角看教育的现实样态与应有之义。粤派教育研究团队深入挖掘岭南心学精神，提炼粤派教育的文化内涵。

　　据了解，岭南心学由明代陈白沙创立，其弟子湛甘泉发展并不断完善,亦称“陈湛心学”。陈白沙被称作“岭南第一人”。陈白沙原名陈献章，生于新会县（今属江门市新会区）新会村，他开启明代心学之先河，创立“以道为本，以自然为宗，学贵自得，学贵知疑”的“白沙学说”，后经湛若水的完整化、精致化、思辨化的发展，形成岭南心学。湛若水字元明，号甘泉（明代时增城的新塘镇叫甘泉都），陈白沙临终前将其讲学的钓鱼台交与湛若水，以示衣钵相传。湛若水与同时代的王阳明相遇，二人在维护各自学术主张的前提下，又共同推进着明代心学的发展完善。

　　陈白沙融合儒、释、道三教精义，强调“静中养出端倪”，以“宗自然”与“贵自得”为基调，倡导“心在万物上”“贵在自得”“彻悟自省”。其衣钵传人湛若水沿着“宗自然”与“贵自得”的路径，进一步提出“随处体认天理”，鼓励“学贵自得”和“实践体悟”。

　　“粤派教育”深植于岭南文化之中,有自己的文化特质。岭南心学所倡导的“自得”“静悟”“贵疑”“力行”等自我修养和治学方法对学校教育有着重要的启发意义。

　　基于此，粤派教育的文化内涵之一：“自信”。要做到因自信而刚毅，拥有爱与意志。陈白沙主张“身居万物中，心在万物上”“心具万物”“人与宇宙同体”，彰显鲜明的主体精神，理想之境就是天人合一，达到忘我、忘欲的境界。

　　“粤派教育”的文化内涵之二：“自得”。做到有主见地自学。学贵知疑，疑者，觉悟之机也。陈白沙主张读书要“以我观书”而不能“以书博我”，鼓励学生独立思考，大胆质疑。

　　“粤派教育”的文化内涵之三：“力行”。岭南心学开创出一条“有行动的实学”道路，强调“在事上磨炼”和“随处体认天理”的实践精神，提倡日常做事中体悟和自我修炼。

　　据悉，本次大赛作为首届粤派教育“兴发杯”中小学教师教学技能大赛，强化兴发教学说课反思，要求教师结合参赛的课堂实录片断分享自己的教学设计理念，重视教学过程中的“课堂回音”与“学思行”教学策略分析，激发学生情感投入，兴起和引发学生自信贝搏体育、自得、自食其力，让每个学生有主见地自学，发出自己的声音，让每个学生过有尊严的生活。

　　据了解，比赛活动消息发布初期，全国各地中小学教师积极准备，激发了中小学教师教学创新活力贝搏体育。值得一提的是，本次决赛实况还面向参赛单位和粤派教育实验基地学校进行现场直播，进一步释放了各地学校教育高质量发展潜力。

　　尤其是决赛当天，20位教师以课后教学反思的说课方式进行，时间 8 分钟，参赛教师们围绕教学理念、教学设计、教学过程、教学效果等方面进行反思交流，集中展示“兴发教学”理念指导下的课堂教学风采。

　　参赛教师表示，这不仅是教学技能的比拼，更是兴发教学理念与课堂教学改革的深入探讨与经验分享，大赛为广大教师提供了一个互学互鉴、联动赋能平台，同时也在践行新课程改革理念，促进“兴发教学”改革，推动中小学教育高质量发展。

　　熊焰教授表示，期待通过这样的全国性大赛平台，进一步激发教师们的教学热情贝搏体育，不段推进教育教学创新实践，以自信和成熟的教学姿态展示兴发教学魅力，促进教师专业成长。通过兴发教学引发学生的自信、自得、自食其力，让学生成为有理想、有激情、有担当的时代新人。

　　据悉，本次参赛的70所粤派教育实验基地学校，将以更加坚定的自信、更有创见的自得、更具务实的力行，践行粤派教育理念，深化兴发教学改革贝搏体育，进一步推动教育高质量发展，促进教师专业发展和学生成长。

　　“兴发教学”理念倡导者贝搏体育，华东师范大学教授，广州市海珠区第二实验小学教育集团总校长刘良华教授表示，教师要学会等待，适度运用“不启发教学”，以自然为师，向植物学习，向动物学习，向婴儿学习。积极探索粤派教育的实践路径，把“兴发教学”落实到课堂回音和学思行教学改革及班级管理改革中，扎根“粤派教育”这片沃土，读懂学生，激发学生的爱与意志，实现情知互动、学思互动、知行合一。