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　　韩国教育与中国教育有何异同呢?很多学生去了韩国学习之后，就会发现韩国的教育和中国教育有很大的不同。有的人喜欢韩国的教育环境，有的人则不然，那么每个国家的教育有其局限性，值得注意的是，很多国家的教育的优点都有参考价值。那么中国教育和韩国教育的差异有哪些呢?跟着出国留学网来看看吧!欢迎阅读。

　　“在中国学习，只是老师在上面讲，学生在下面记笔记，这样很容易睡觉。这只是韩国高中的授课方式。”韩国留学生金某这样说。在韩国的课堂上，老师比较重视和学生的互动，提倡学生的自主参与。”从韩国归来的一位留学生这样说道。她提到在韩国上的一门“国际交流技巧”课，班上是二十多个来自世界各地的留学生。

　　教授提出同学之间要自我介绍后，这位教授首先让大家打乱次序，坐到陌生的同学身边，与身边的陌生人交流，二十分钟后，相互介绍对方，其他同学提问。独具匠心的教学方式，让同学短时间内与陌生人进行全面的沟通、深入的交流。在韩国学习专业课，老师会给学生一系列选题，要求学生课后查阅资料做准备。每一节课上都要求一名学生上去做相关选题的报告，并接受台下同学的提问。

　　老师就以学生专题报告的内容和回答问题时的好坏评定成绩。即使对提问的同学，老师也会根据多提问题的好坏给出成绩。在这样的课堂中，学生可以享受提问的充分自由。当然，享受自由的前提，他们不得不及时查阅课外资料，准备选题。 韩国留学生高某对于学校选修课的学习环境，大倒苦水：“文化课上好多学生不听，有的做其它科目的作业，有的发短信，有的甚至在下面小声打电话，还有人进进出出，很吵!”留学生们普遍认为这是对授课老师的不尊重。在韩国，上课时手机都要关机的，那不是一种规定，而是一种礼貌。开始上课后，没人会出去。

　　令韩国留学生惊异的是，中国的大学在节假日里好多图书馆会关门。几位在学校读书的韩国留学生说，春节那几天，他们在学校甚至找不到学习的地方。在韩国，学校图书馆是通宵开放的，学生的学习时间很自由。 在中国，大家都习惯四年完成大学学业，然后再找工作，考研，或是出国，进一步锻炼自己，完善自己。

　　而在韩国，大学生五、六年，甚至八、九年完成学业都很正常。除了正常的必须去服兵役的两年半之外，他们还经常休学、停学1--2个学期，在这段时间里，他们可以找工作、旅行、出国学语言。这一切使他们在大学里就接触了社会，具备了充足的实践技能。他们利用大学里的宝贵资源和这段黄金时间学习各方面知识技能，对自我进行了更深层次的完善，进一步增强了自身竞争力。

　　高考平时成绩占40%,韩国的学制和中国一样，但韩国的一些升学制度却值得借鉴。在韩国初中升高中，可以根据考试成绩选择重点中学，也可以就近入学，即到家门口的高中读书。韩国的老师每5年流动一次，一个老师前5年在重点中学，后5年可能会到偏远的学校任教，但无论到哪里，待遇都是一样的，所以老师们对此并没有意见，而不同地区的学生则可以享受到相对公平的教育。

　　此外，虽然韩国一样有统一的高考，但所有高校在录取时都要看学生的平时成绩，平均下来，学生的平时成绩可以占到40%之多。这样要比一考定终生要公平许多啊。在韩国的课程设置中，还有...

　　中国的学生为了考试而学习为了虚荣而努力。最后就直接导致了中国的学生动手和实践能力的下降。

　　1、上课的时候老师可以随便说话学生却要举手申请发言权限才能够对老师进行提问和回答

　　4、学生压力过大没有教会一个学生的思考和解决问题的方式来处理问题让学生在以后的社会生活中处于劣势。

　　5、学校不以学生的利益为第一利益常以自己的利益为第一利益学生必须服从学校。6教育过于死板通过一味添压式的传统学习方法令广大学子苦不勘言学习是令学生感到压力重重的一个包袱。

　　7、遵守纪律的问题纪律是维系一个社会环境稳定和井井有条的一个规范和规章制度是要符合大多数人的利益而定的并不是某某个学校领导或者教师为了一己之快漠视学生感受而定的。

　　8、乱收费问题这个问题是最敏感也是广大学生和家长最关心的问题有些学校用分数来为自己提高档次用分数线来向学生压榨钱 财这本身就是一种不道德的敛财方式。

　　9、补习班的问题某些教师为了在工资之外赚些外块甚至上课的时候不把知识全部讲完待到补习班再点明。

　　10、早恋、性教育的问题这是目前最敏感的话题但是越是敏感大家就越不敢提出因为我们的学生在青春期的年龄都是在读书所以校内的性问题成为了学校教育的重大责任一味的隐瞒压制就能让学生们明白线、叫家长学生一旦犯了什么事情就要叫家长但是处在叛逆年龄的这些懵懂的学生需要的并不是管教他们需要的是引导和合理的教育并不是一味的训斥。 ps: 教育行政部门的垄断性:体现在对教育方式、内容、升学制度、招生权利的垄断上。 事实证明在教育这个特殊的产业上这样的垄断更为可怕后果更严重。

　　第一 貌似公平下的严重不公。高考被誉为中国最公平的制度。然而其所谓的公平只是表面的现象。首先教育资源的地区分布差异使得统一的分数线成为实质上的不公正贝搏体育。另外录取分数线的地区性差异。作为影响命运的高考教育行政部门一方面维护自己的利益北京、上海等地区占用着过多的教育资源

　　第二 严重畸形的教育。这一点恐怕是最为致命的后果。教育行政部门创造了一套方便自己管理和获益的教育标准和模式。这使得中国在高考的指挥棒下统一行动成就了一大批标准化、模式化、没有创造力、没有正确人生观、价值观的学生。这对中国社会的影响是全面而深远的这也是中国现今教育制度最大的弊端。

　　二意志统治。这两点是相辅相成的。垄断形成了意志统治意志统治维护着垄断。

　　随着高层互访的日益频繁，特别是中美人文交流高层磋商的启动，中美两国在教育领域的交流合作不断增多，无论深度和广度，都比以往有了长足进步。

　　但双向交流中的不平衡显而易见。据统计，中国每年赴美留学人数已接近13万，是美国前往中国留学人数的10倍。这种不平衡在中美两国都引发了不同程度的担忧。

　　2009年11月，美国总统奥巴马访华期间宣布将启动“10万人留学计划”，即在4年里将赴华留学生人数增加到每年2.5万。奥乔亚说，教育部和很多高校已经在为此付出努力，这个计划符合美国的长远利益。

　　“毫无疑问，中国在全球的地位越来越重要，中美之间不可避免要在各个领域打交道。我们的学生需要更加了解中国社会，拥有更强的中文语言沟通能力，才能在全球化形势下更加具有竞争力，”奥乔亚说。

　　近年来，中美高校间合作越来越多，形式和内容也更加丰富贝搏体育，“单向输送”正逐渐向“双向互动”转变。最近颇受关注的一则新闻，是纽约大学和华东师范大学合作，在上海浦东陆家嘴建立上海纽约大学。华东师范大学校长俞立中教授曾表示，这一合作将给中国教育改革以及高校国际化发展带来深远影响。

　　“这是中国第一所中美合作的国际化大学，也是纽约大学走向国际化大学路径中的重要一步，”奥乔亚说。“只要你是纽约大学的学生，不管你是中国上海，还是在全球哪个纽约大学校区，都将接受同样的教育。”

　　谈及中美教育合作的现状，奥乔亚用“越来越容易”来形容。他认为，中国政府在加强国际教育合作方面持比以往更加开放和积极的态度，问题是高校之间如何找到最合适的方式开展合作。

　　“也许目前美国经济的不景气影响了双方合作的力度，但我们更着眼于为未来的长远合作打下扎实基础。”

　　留学专家指出，中美有着截然不同的教育传统。在奥乔亚看来，中国教育制度脱胎于计划经济体制。虽然教育制度改革正在带来一些积极变化，中央逐步放权给省级教育管理机构，但各省教育管理中的“计划”元素仍然存在，不少地方仍留有集中型管理的痕迹。

　　而在美国，高校历来就有独立的传统，即使各州的公立院校也不例外，州政府和高校之间并不存在行政隶属关系。政府的职责是为学生提供经济支持，同时监管高校的教育质量，保证研究水平。奥乔亚承认，这种独立性在一定程度上不利于政府“集中力量办大事”。

　　“不过据我的观察，两者之间的差别正在缩小，”奥乔亚说，“在美国，联邦政府正在教育领域施加更加积极的影响，而在中国我们却看到相反的趋势，集中型教育体制正在弱化。也许，两国都在寻求管理与自由之间的一种均衡。”

　　中国的教育系统十分机敏，非常善于引进国外的教育潮流和先进实践。美国教育领域的一些好的做法，往往会被中国同行注意到并“拿来”借鉴，比如注重科研能力建设、教师队伍职业化等。奥乔亚认为，中国高等教育的未来很明朗，只是目前尚处在“学习的曲线”中。

　　但拿来的同时要注意取舍。奥乔亚给中国高校的一个建议，就是不要过分看...

　　“在中国学习，只是老师在上面讲，学生在下面记笔记，这样很容易睡觉。这只是韩国高中的授课方式。”

　　在韩国的课堂上，老师比较重视和学生的互动，提倡学生的自主参与。”从韩国归来的一位留学生这样说道。她提到在韩国上的一门“国际交流技巧”课，班上是二十多个来自世界各地的留学生。教授提出同学之间要自我介绍后，这位教授首先让大家打乱次序，坐到陌生的同学身边，与身边的陌生人交流，二十分钟后，相互介绍对方，其他同学提问。独具匠心的教学方式，让同学短时间内与陌生人进行全面的沟通、深入的交流。

　　在韩国学习专业课，老师会给学生一系列选题，要求学生课后查阅资料做准备。每一节课上都要求一名学生上去做相关选题的报告贝搏体育，并接受台下同学的提问。老师就以学生

　　报告的内容和回答问题时的好坏评定成绩。即使对提问的同学，老师也会根据多提问题的好坏给出成绩。在这样的课堂中，学生可以享受提问的充分自由。当然，享受自由的前提，他们不得不及时查阅课外资料，准备选题。

　　韩国留学生高某对于学校选修课的学习环境，大倒苦水：“文化课上好多学生不听，有的做其它科目的作业，有的发短信，有的甚至在下面小声打电话，还有人进进出出，很吵!”留学生们普遍认为这是对授课老师的不尊重。在韩国，上课时手机都要关机的，那不是一种规定，而是一种礼貌。开始上课后，没人会出去。

　　令韩国留学生惊异的是，中国的大学在节假日里好多图书馆会关门。几位在学校读书的韩国留学生说，春节那几天，他们在学校甚至找不到学习的地方。在韩国，学校图书馆是通宵开放的，学生的学习时间很自由。

　　在中国，大家都习惯四年完成大学学业，然后再找工作，考研，或是出国，进一步锻炼自己，完善自己。而在韩国，大学生五、六年，甚至八、九年完成学业都很正常。除了正常的必须去服兵役的两年半之外，他们还经常休学、停学1--2个学期，在这段时间里，他们可以找工作、旅行、出国学语言??这一切使他们在大学里就接触了社会，具备了充足的实践技能。他们利用大学里的宝贵资源和这段黄金时间学习各方面知识技能，对自我进行了更深层次的完善，进一步增强了自身竞争力。

　　韩国大学内部有很多的俱乐部，大一点的大学有近百来个，学生可以自由选择。这些俱乐部涉及到学习、体育、娱乐、还有社会服务等方面的。在这些俱乐部中，韩国学生可以得到很大的发挥。

　　韩国学生还特喜欢狂欢，只要没事，就喜欢去酒吧喝酒或是卡拉OK厅K歌。因而学校的周围常被一些酒吧等包围，就如中国的大学被网吧所包围一样。最值得注意的是：韩国的校园里很少看到情侣亲昵的身影。他们认为当街拥抱，或在校园里亲密是很不文明的行为，一般都选择去咖啡馆或酒吧之类的场所。近十年来贝搏体育，在韩国经济迅速发展的同时，也受到了西方文化的影响。然而，作为一个有着悠久历史和深厚文化底蕴的东方国家，它并不像很多人想象中的那么开放。甚至，在很多方面，韩国比中国更传统。

　　首先，小学到高中完全免费，连书本费都没有教科书学校统一发放，读完的时候在还给学校，如有损坏眼中的才需要赔偿，升级新版本是学校的事。学生只需要自备书包，纸笔。并且每个学生可以借一个柜子放书本，杂物，因为教科书都超级厚重，所以一般不需要带回家。

　　严格禁止老师动手打人或辱骂（当然禁止打人是对家长也实行的法律，虽然我觉得对家长可以放宽松一点。但美国是一个非常清楚人性的劣根性，并且敢于面对并且防止的地方。因为知道有些家长会因为自己的情绪迁怒小孩，并不是所有家长都那么无私的爱护自己的小孩，所以用法律制约那些少数，不能因为任何理由殴打小孩，否则家长会被起诉，小孩会被政府带走送去领养的家庭）。

　　上课时间，初中高中都是从早上八点半到下午三点半放学初中的时候逢星期三会提早放学。中午不回家贝搏体育，都在学校吃饭。吃饭时间50分钟。学校有午餐，低收入家庭的学生可以申请免费餐劵，当然也可以自带便当。

　　除了禁止老师打人，对学生也是严格禁止。意思就是在美国学校里，哪怕你作弊都没有打架严重。这锻炼了青少年对于不同于自己的人的尊重跟忍耐能力。很少很少有什么看谁不顺眼就动手，或找一群人打别人这种事。当然出了校门还是会有一些，但毕竟在学校里才是最容易跟同年级的人发生冲突的地方。虽然在大学的时候学校就不会管这种事了，但到大学的时候人也就比较懂事不会那么冲动了。

　　考试成绩都是保密，老师从来不会公开考试成绩，但你要是自愿告诉别人也可以。中国正好相反，觉得羞辱可以鼓励学生，其实这种丢脸的事情对人产生的负面作用绝对比正面的大得多。特别是在青少年的成长时期，心智还不够稳定。

　　所有的学校都有残障的同学一起上课。经常有坐着自动轮椅的，眼睛一直翻白眼，看上去像低能儿的学生。他们的学习能力如果能跟上就可以读普通学校，校方会有特别的老师照顾他们。而这样的学生因为习以为常，所以旁人并不会另眼相看，更不会去歧视他们，当然极少数的也会背后嘲笑。

　　初中开始教育女生如何拒绝男朋友提出上床的要求。“如果你不愿意就说不，并推开他”一般这样就够了。男生不会强迫女生，因为比较有绅士风度。还有如果真的不小心怀孕可以打什么电话请求帮助。慈善机构会让你免费堕胎，或如果你想生也可以，当然这些都必须通知父母。

　　在美国18岁以下未成年不拥有任何法律的自主权也不需要承担任何责任，意思就是不管堕胎，还是生必须父母或监护人签字。哦，连打个耳洞或纹身，未满18岁也要父母签字的。买烟要超过18岁，买酒要到21岁，要出示身份证才可以买。

　　今天是高考结束的第三天，不少家长在班级群里叫苦，孩子在家三件事，吃睡玩，怎么办啊。

　　对中国学生而言，高考恐怕是学习的唯一目的。无论在学校课堂，还是课外培训班，只有一个目标，就是高考。

　　家长、老师和学生，在心里早就达成一致共识，高考结束的那一天就是“解放”的那一天。虽然嘴上不说，孩子，你高考之后，想干什么就干什么。但大家心里早已达成默契!

　　高考之后，问题来了——孩子无事可干!如果说还有一件事能够提起孩子的兴趣，那就是等待高考成绩。其实，这个不用等的，孩子心中早已有了结果。所以，这个也不能让孩子兴奋起来。

　　一切为高考，这就是我们的教育。家长、老师和学生，最高的目标或者说终极目标就是高考。高考能够让家长疯狂，让老师激昂，让孩子热血沸腾。高考是目标，是动力，是，是发动机!

　　可是，没有了高考，完成了高考，Over了高考。孩子竟然无事可干，不知道自己干什么，也没有一个能够让孩子激情再次燃烧的东西。其实，这是一种可怕的状态——没有方向。

　　高考之前，所有的努力方向有且只有一个——高考!无论再累，无论再苦，无论再难，无论再痛，孩子也能忍受，因为人生有明确的方向。有方向，人生就有意义，活着就有动力。

　　可是，如果只是把高考当作孩子的求学的目标，那么高考之后问题就来了，很多孩子没有了人生的方向，不知道自己要干什么。即使是马上就要走进大学的校门，也不知道自己要干什么，即没有方向，没有目标，说理想也可以。

　　而这种状态不是持续一时，而会持续很久，4年大学，乃至于大学毕业之后，不少人仍然是一种没有方向的人生状态。这种状态不是别的什么东西，而是平庸!甘于平庸，乐于平庸，活在平庸里，最终成为一个平庸的人。

　　所以，我们的教育从幼儿园到高中，再从高中到大学本科硕士博士，20多年的教育，最后的结果是造就一个又一个平庸的人。这就是我们的教育，无论基础教育，还是大学高等教育，培养的不是杰出的人才，而是成批的平庸之辈!

　　一个个具有无限潜能的儿童，最后成为没有人生方向的平庸之辈，这就是中国教育。而这种教育，从高考之后就看得一清二楚!

　　我想从一个新闻说起，关于PSAI测试，这个测试是面对中学生的开发项目。在2012年时，这样的测试方式有65个国家城市和学生参加，有50万个15岁中学生参加，那次测试里面上海三个单项第一，两个总分第一，英国是第26名。上海中学生的数学能力要比英国中学生数学能力早三年，提前三年。这个结果让英国教育部大受刺激，之后和上海天津协议，一方面派他们的中小学教师到上海取经，一方面引进上海的中小学教师到英国教学。直到今年7月做决定，在英格兰1/2小学的数学课堂上推广上海经验。

　　这样的事件引起很大的热议，议论纷纷。有的人说这证明了中国基础教育的优越性，这个测试里面中国基础教育的强势是事实不可否认，剥离出来看是优点，可如果全面衡量教学质量，优点本身是不是隐含着某些缺点，甚至是严重的缺点。我们在基础教育上有骄人成绩付出什么代价?中国的孩子们付出什么样的代价?

　　可以说，中国孩子是世界上最辛苦的，韩国也差不多。从小学开始就为功课在忙。每天从星期一到星期五，早上8点到学校，一般下午3点30放学，大部分有课外课，5点才离开学校，好不容易盼来周末，很多家长为自己的孩子报各种各样的班，每天还有很多的作业。名义上说不留作业，我家里有小学生，知道天天做作业一到两个小时。中国的孩子没有童年，没有时间玩、睡眠严重不足、近视率很高，中学负担更重，一直高考结束才可以喘口气。一个中国的孩子从6岁到18岁童年和少年最好的年华都为了应试教育打工，为了基础教育考试成绩献出了他们的童年和少年时代，到底值得吗?

　　中国小学生的书包很是一景，中英交流，英国到了中国以后看到书包问，这是什么?英国没有书包没有课本，中国小学生里面放的是各门功课的书本、作业本、教辅等东西，这是从学校到家里，从家里到学校要对付的功课。这是什么?这是中国基础教育的缩影，从这里可以看到中国的基础教育。

　　有理由问，为了基础教育考试好成绩，牺牲到孩子们的身心健康和快乐是不是值得?用人性的尺度来衡量，幸福的童年、身心健康的成长是不是比考试成绩更加重要的价值?我觉得英国引进了上海模式，也面临了这个问题。BBC拍了有关的纪录片，题目是《我们的孩子足够坚强吗?》，这种模式可以接受吗?采访的英国学者说，实际上上海教学模式和中国家长价值观分不开的。英国实际上是行不通的。

　　我们付出了什么代价?付出这么大的代价，让孩子们付出身心健康代价的基础教育本身是不是真的好。实际上已经有人提出这个问题，在基础教育里面考试的成绩是非常强势的，但是到了大学、到了研究机构，学术研究领域绝对是弱势的。

　　拿数学来说，中国学生很会考数学，考很好。但是，今年QS世界大学排名数学排名第一是英国剑桥，第二是牛津，中国排名最前的是北京大学，排在第30名。基础教育阶段考试的能力和到了大学研究机构研究的能力为什么会脱节?